Занятия по Экологии

Методическая разработка: «Кейс – Дети будущего»

Идея возникла в процессе занятия с детьми по ознакомлению с природой. В процессе занятия мы пришли к выводу, что сейчас очень много экологических проблем, и человек ответственен за сохранение природы. На занятии педагог узнал у детей, что они могут сделать для сохранения природы. Среди ответов детей, был такой ответ: «Надо рассказать об этом всем». Так родилась идея с говорящей стеной, которая впоследствии переросла в экологический центр. Все, что есть в экологическом центре изготавливалось детьми, родителями, педагогами. Данный центр используется всеми группами и постоянно пополняется.

Наш мини-экологический центр способствует воспитанию бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретению первого опыта действий по сохранению природы, так как дети не просто слушают воспитателя, а практически пополняют экологический центр (подбирают картинки, вырезают их). С самого раннего возраста ребята нашего детского сада знают, что нужно сделать, чтобы планета улыбалась – нужно сортировать мусор, и собирать батарейки, что мы делаем уже. Приобретая данный опыт на базе детского сада, в своей взрослой жизни они продолжат правильное экологическое поведение. У нас уже есть положительные результаты, дословно со слов родителя: «Ребенок не разрешает выбрасывать пластиковые бутылки в общий контейнер, тк его нужно перерабатывать…». Мы считаем, что хороших результатов мы достигаем, потому что центр создается при участии детей и родителей и дети активно в нем взаимодействуют (игры, книжки).

Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры.

«Мир, окружающий ребенка, — это, прежде всего мир Природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума». Сухомлинский В.А.

Экологическое воспитание должно учить детей, понимать и себя, и все, что происходит вокруг, оно тесно связано с развитием эмоций ребенка, умения сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться о живых организмах, уметь видеть красоту окружающего мира.

Дошкольники должны понимать причины необходимости сохранения всех без исключения видов животных и растений. Их нужно учить, не рвать красивые цветы, что эти цветы могут исчезнуть, например, в результате вытаптывания. Важно, чтобы дети понимали необходимость сохранения на Земле всех живых организмов, независимо от нашего отношения к ним.

Ребенок должен понимать и свою ответственность за состояние окружающей среды.

Дошкольное детство- благодатный период, в котором формируются базисные нравственные ориентиры, в том числе экологическая культура и грамотность. Важно сделать процесс обучения интересным и увлекательным для детей, учить, играя.

«Реализация проекта «Крышки для малышки» в рамках МАДОУ детский сад 181»

Выполнил: воспитатель Камаева К.В. Екатеринбург 2024 г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 181

В России в последнее десятилетие назрел кризис ценностной системы, выраженный падением морально-нравственных норм, отсутствием четких правил, принципов, характеризующих направленность в действиях и поступках личности. Особенно ярко снижение в системе ценностных ориентаций детей проявляется в отношении к доброте. Современные дети осознают необходимость бескорыстной помощи, но зачастую не способны к конкретным действиям. На формирование осознанной, активной, продуктивной и социальной деятельности направлен проект «Крышки для малышки» в рамках МАДОУ детский сад 181. Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим» — животным.

Стихотворение на экологическую тему «История доброты»

Однажды в лесу родился совёнок,
Он был любопытным, ну прямо с пелёнок!
Когда вечереет, он любит играть,
Как солнышко выйдет, захочется спать.

И в гнездышке всё же скучать не спешил,
Большими глазами смотрел он на мир.
Мечтал же совёнок скорее летать
И с лёгкостью крыльями мир обнимать.

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности»

старший воспитатель МАДОУ «Детский сад №76 комбинированного вида» г. о. Саранск Горностаева Анна Владимировна

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности» направлена на формирование у детей углубленных представлений о природе нашей страны, родного края, развитие основ экологического мышления, воспитанию навыков безопасного поведения дошкольников в общении с природой, формирование любви к природе, бережного отношения к ее богатствам.

В воспитании последнее оказание время во всем мире резко группы возрос учитывала интерес к экологии и воспитания экологическому пять воспитанию. Человек — имеют часть контактирует природы: он не может выполнению жить вне ее, не играми может нарушать следы законы, по конце которым существует развивающего окружающий его мир. деятельности Только научившись воспитание жить в второй полном согласии с животными природой, мы основная сможем лучше воспитание понять ее законы тайны, сохранить опыта самое технология удивительное творение загадала природы — использовала жизнь на земле. Всё это играми побуждает к взрослого более интенсивному такие поиску дидактические способов осмысления рабочую ценностей использование природы, средств объединяют развития опыта экологического мышления у инструментария населения практического планеты. Непрерывное итоге экологическое эстетические образование — это необходимость, аварии осознание прогулку которой уже имеется не элементы только у самые специалистов, но и у значительной учитывала части сравнивать рядового населения. дидактическую Люди оказывая готовы спасать работе планету: старшие нужны разумные выдвинулась организация и кроме управление. И понимать это всех надо с процесса детства.

«Экологическое воспитание дошкольников в работе с родителями»

Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников- неотъемлемая и, пожалуй, самая важная часть деятельности любого современного детского сада (ДОО). Успех в формировании экологически грамотного и ответственного человека невозможен без тесного сотрудничества педагога и семьи. Только совместными усилиями мы можем воспитать поколение, способное бережно относиться к окружающей среде и понимать взаимосвязи в экосистеме. В современном мире проблемы экологии вышли на первый план, стали глобальным вызовом, бесконтрольная хозяйственная деятельность человека, часто игнорирующая экологические принципы, приводит к серьёзным нарушениями экологического равновесия: глобальное потепление, исчезновение видов растений и животных, загрязнение почвы, воды и воздуха. Эти последствия наглядно демонстрируют необходимость формирования экологической культуры с самого раннего возраста. Цель экологического воспитания в ДОО шире, чем просто знание флоры и фауны. Она заключается в формировании у детей целостного экологического мировоззрения, включающего в себя понимание взаимосвязей в природе. Понимание того, как все живые организмы связаны между собой и зависят от окружающей среды. Например, дети должны понимать, что вырубка лесов приводит к изменению климата, а загрязнение воды вредно для животных.

Конспект организованной образовательной деятельности. Игра – викторина по экологии для детей старшего дошкольного возраста «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Филиал муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 с. Кандры муниципального района Туймазинский район республики Башкортостан «ДОУ с. Первомайское»

Провела: воспитатель Хасанова Людмила Григорьевна

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о природе. Воспитывать экологическую культуру дошкольников, стремление самим беречь природные богатства и призывать к этому окружающих.

Задачи:

• Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природе; закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы.
• Развивающие задачи: развивать любознательность и самостоятельность, развивать навыки общения, связную речь, развивать умение слушать друг друга, дополнять ответы товарища.
• Воспитательные задачи: воспитывать умение работать в коллективе, умение договариваться; стремление беречь природу.

Предварительная работа:

Исследовательский проект «Как вырастить ель из семечка».

2 слайд — Постановка проблемы.

Дети не всегда проявляют интерес к деревьям и не знают, как они растут и где прячутся их семена. Мы с ребятами решили исследовать, какие деревья растут вокруг детского сада и нашего дома, и обнаружили, что елей здесь очень мало.

Тогда мы задались вопросом: «А сможем ли мы с вами вырастить ель?» У детей появилась уникальная возможность посадить своё собственное дерево из семечка и ухаживать за ним. Мы решили не оставаться в стороне и подарить нашему любимому детскому саду новые деревья, которые будут расти и радовать всех.

В связи с этим был разработан и осуществлён проект «Как вырастить ель из семечка».

Проектная работа «Экологические игры»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Авторы: дети подготовительной группы "Фантазеры" МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»

Руководитель: Нигматуллина Наталья Геннадиевна, инструктор по физической культуре, высшая категория, МАДОУ «Детский сад «Снегурочка» Югорск, 2022

Введение:

В период дошкольного детства закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей. Поэтому полноценное, эффективное использование средств и методов развития экологической культуры у детей дошкольного возраста имеет большое значение. К таким методам можно отнести наблюдение, элементарные опыты, моделирование и игру. Усвоение знаний о природе при помощи игры, вызывающей эмоциональный отклик, не может не оказать влияние на формирование правильного отношения к объектам растительного и животного мира. Для расширения представлений детей о доступных явлениях и предметах природы широко используют разнообразные игры: дидактические, подвижные и творческие. В них дети накапливают чувственный опыт, творчески осваивают приобретенные знания, проявляют эмоциональное отношение к миру. Все знания, умения приобретенные ребенком в игре он переносит в «личностный» план, ведь именно в игре проявляется поведение, истинное его существование.

План работы Природоохранного Социально — образовательного проекта «Эколята — дошколята» На 2024 -2025 год

Сроки проведения

Название мероприятий Ответственные

Сентябрь

1. Разработка и утверждение плана мероприятий в доу по формированию у детей дошкольного возраста экологической культуры и культуры природолюбия на 2024-2025 учебный год
2. Посвящение в «Эколята- дошколята» с вручением свидетельства «Эколенок» МБДОУ No3 «Звездочка»
3. Оформление стенда «Эколята- дошколята»
4. Всероссийский фестиваль «Праздник Эколят – молодых защитников природы».

Воспитатели