Методическая разработка фольклорного занятия «Петушок и его семья» для детей раннего возраста.

МБДОУ детский сад №10 «Кроха» Воспитатель: Каштанова Светлана Викторовна г.Чкаловск

Цель: использование малого фольклора в адаптационный период детей раннего возраста.

Задачи:

1. Создать эмоционально благоприятную атмосферу для детей в детском саду.
2. Расширять представление детей о домашних птицах: курице, петухе, цыплёнке, продолжать учить различать их.
3. Продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплёнке.
4. Формировать познавательную активность.
5. Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыпленок, клюет, закреплять умение подражать голосам птиц.
6. Развивать мелкую моторику рук.
7. Воспитывать отзывчивость, желание помочь ближнему.

Предварительная работа:

Скачать конспект

Чтение потешек о петушке, курочке, цыплятках. Заучивание потешки «Петушок», рассматривание игрушек и иллюстраций на индивидуальных занятиях с детьми.

Материал:

Игрушки (петушок, курочка, цыплёнок, чечевица, ведро, вода).

Ход занятия:

Воспитатель:

- Дети, отгадайте загадку: «Кто рано встает, громко песни поет, детям спать не дает?»

-Кто это?

- Правильно, петушок.

-Вы хотите, чтобы петушок к вам в гости пришел?

-Давайте его позовем: «Петушок! Петушок! Иди к нам».

Идет петушок,

Красный гребешок,

Хвост узорами,

Сапоги со шпорами,

Двойная бородка,

Частая походка,

Рано утром он встает,

Громко песенки поет.

-Как петушок кричит? (ку-ка-ре-ку). Петушок кукарекает!

-Ребята, какого цвета хвост у петушка?

-Хвост у петуха разноцветный.

-А покажите где у петушка гребешок.

-А крылья у петушка есть?

-Покажите, где крылья у петуха? (дети показывают крылья).

-Давайте покажем, как ходит петушок. Как петушок машет крыльями, как кукарекает. (Дети имитируют движения)

Воспитатель ставит петушка на птичий двор.

Как у наших у ворот

Петух зёрнышки клюёт,

Петух зёрнышки клюёт,

К себе курочку зовёт.

-Ребята, а как петух зовет курочку? (ку-ка-ре-ку). Петушок кукарекает!

Воспитатель показывает детям курочку и вместе с детьми рассказывает потешку.

— Курочка — рябушечка, куда ты пошла?

— На речку.

— Курочка — рябушечка, зачем ты пошла?

— За водичкой.

— Курочка — рябушечка, зачем тебе водичка?

— Цыплёнка поить.

— Курочка — рябушечка, как цыплёнок просит пить?

— Пи-пи-пи-пи-пи-пи!

-Ребята, смотрите, а ведро-то у курочки пустое. Давайте поможем курочке напоить цыплёнка и сходим за водой.

Воспитатель ставит курочку на птичий двор.

Дети наливают воду в ведро вместе с воспитателем.

Не умыться без воды,

Не напиться без воды,

Листику не распуститься без воды,

И поэтому всегда всем везде нужна вода.

-За водой мы сходили. А где же цыплёнок. Как мама курица зовет своих цыплят? – Ко-Ко-Ко

Воспитатель из-за ширмы достает цыплёнка.

Воспитатель: Вот наш цыплёнок. Посмотрите, какой он…

- Маленький, пушистенький, желтенький.

Воспитатель: Какой у него маленький клювик, крылышки, лапки.

Дети ставят цыплёнка на птичий двор. Вот какая семья дружная.

-А теперь, ребята давайте поиграем. (Дети под музыку выполняют движения по тексту потешки)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы,

Полное корытце.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зернышки ищите…

-Цыплёнок и его мама курочка не нашли зернышки и загрустили.

-Давайте поможем им и угостим их чечевицей..

Угощаем с детьми чечевицей курочку, петушка и цыплёнка.

Предлагаю малышам показать пальчиком, как курочка, петушок и цыплёнок клюют чечевицу.

Для кого мы принесли горошек? (Для цыплёнка)

Кто еще будет клевать чечевицу? (курочка и петушок)

После занятия можно предложить детям поиграть с курочкой, петушком и цыплёнком, покормить их чечевицей.