Конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы «Информационная безопасность»

Бунина Галина Александровна, педагог МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №127» г. Курск

Цель: обучение воспитанников основам безопасной работы в интернете, воспитание грамотного и ответственного пользователя сети Интернет

Задачи:

1. познакомить с понятием «Информация» иее видами, развивать познавательную активность, активизировать словарь (информация, вирус, антивирус, Интернет);
2. повысить уровень осведомленности воспитанников об основных опасностях при пользовании сети Интернет;
3. сформироватьу детей элементарную основу действий и способов безопасного использования Интернетом;
4. развивать навыки самоконтроля при общении в Интернете;
5. воспитывать чувство ответственности за личную безопасность.

Ходзанятия

Здравствуйте ребята!

Настроение каково? Во! (показывают «класс» одной рукой).

Настроение как? Вот так! (показывают «класс» двумя руками).

Отлично! Ребята, вижу у нас хорошее настроение.

Ребята, ко мне сегодня подошла Маша и спросила: «Что такое информация?» Я предложила ей поговорить об этом на занятии. Подумаем вместе. Проходите на подушки (дети садятся на ковер, на подушки).

Передаем цветочек и говорим. Информация это… (ответы детей).

Вывод. Да, информация – это сведения о чем — либо.

А я, если что-то не знаю, часто за помощью обращаюсь к умной колонке Алисе. Что она думает по этому поводу, давайте спросим.

Кто хочет задать ей вопрос? (дети задают свои вопросы Алисе).

Вот что думает об этом Алиса.

Ребята, а кто знает, где же хранится информация? (ответы детей).

Подойдите к доске и возьмите карточку с изображением места, где можно хранить информацию. (детям предлагаются картинки с изображением: компьютера, телефона, библиотеки, флешки, диска, облачного носителя, сундука. Дети берут по желанию карточку и объясняют свой выбор).

Ребята, всем известно, что информация может быть разной.

Какой пример информации можно привести прямо сейчас? (ответы детей).

А если я скажу: «Саша вчера приходил в черных шортах», – чем ваша информация отличается от моей?

Первая информация, ваша – это актуальная информация. А моя– устаревшая, вчерашняя.

Посмотрите на доску, там две карточки (1– обезьянка печатает на компьютере, 2– ребенок печатает на компьютере), рассмотрите их, что не так? (дети объясняют: обезьянка не может, в отличие от ребенка, работать за компьютером).

Ребята, теперь мы сможем сделать вывод, что не вся информация может быть достоверной, она может быть и ложной.

Вы со мной, наверное, согласитесь, что наиболее часто мы получаем информацию из интернета. А там очень много ложной информации. Поэтому, информацию следует уточнять у взрослых.

А знаете ли вы, что в интернете есть еще много игр?!

И сейчас предлагаю поиграть в компьютерную игру «Четвертый лишний».

О чем мы должны вспомнить перед работой на компьютере? (ответы детей).

Правильно, провести гимнастику для глаз. ( «поморгайте, закройте глаза, откройте, посмотрите вверх, вниз»).

(далее проводится компьютерная игра «Лишний предмет»

Во время игры неожиданно на экране исчезает изображение, появляется звук:

Я мастер маскировки,

Троянский вирус злой.

Могу файлы я стирать

И компьютер ваш сломать

И вам не победить меня.

Нет антивируса у вас,

Ха- ха – ха).

Ой, ребята, что будем делать? (ответы детей).

Есть герои из мультфильмов, которые могут нам помочь? (ответы детей).

Конечно, нам поможет Фиксик. А как нам связаться с ним? Позвонить, а где возьмем номер? (ответы детей).

Согласна, давайте посмотрим в интернете, и все вместе запишем голосовое сообщение ему. Вы не против, если я начну, а вы продолжите. (составляется общее сообщение о возникшей проблеме с компьютером.

После отправки голосового сообщения приходит ответ).

Здравствуйте ребята! Ваш компьютер завис, потому что в него попал вирус. Не волнуйтесь, я вам помогу. Обязательно, нужно защищать свой компьютер и устанавливать специальную защищающую программу антивирус. Он не дает вирусам попадать в компьютер. Ана вашем компьютере его не было. Я дистанционно решу вашу проблему. Ждите. А пока потанцуйте под мою любимую музыку. (проводится динамическая пауза «Помогатор»).

Экран загорелся! Фиксик нам помог!

А мы продолжаем. Чтобы вы узнали и другие правила работы с интернетом, предлагаю фотозагадки. Проходите за столы, вы увидите там конверты. Соберите разрезные картинки и придумайте правила поведения в интернете (дети работают совместно, небольшими группами).

«Волк и 7 козлят». Какое правило можно придумать, посмотрев на эту картинку? (Не заходить без родителей в Интернет).

«Красная шапочка». Как вы думаете, какое правило можно сформулировать? (Не разговаривай с незнакомыми людьми).

«Морозко». Как вы думаете, какое правило можно сформулировать? (Не кричать, не грубить, быть вежливым при общении в сети).

Сегодня мы с вами вспомнили много правил. Чтобы они не потерялись, предлагаю вам нарисовать их дома и принести в детский сад. Мы создадим свою книгу правил работы с интернетом.

Ребята, что сегодня было самым интересным для вас? Возникали трудности? (ответы детей).

Мне очень понравилось наша совместная с вами работа. Похлопаем в ладоши, потому что у нас все получилось!