Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в старшей группе «Модный магазин»

Конспект составила воспитатель старшей группы МАДОУ детский сад №242 «Елочка» Губа Татьяна Николаевна

Задачи:

• обогащать словарь детей словами – названиями одежды и обуви;
• закреплять правильное, отчетливое произношение всех звуков родного языка;
• совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные с числительными, существительные с прилагательным, образовывать множественное число существительных;
• продолжать совершенствовать у детей умение составлять по образцу простые и сложные предложения;
• совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
• развивает у детей умение составлять узоры из геометрических и растительных элементов на готовых формах;
• формировать правильное отношение к деньгам, как предмету жизненной необходимости;
• дать понятие о том, как деньги приходят к нам
• воспитывать интерес к познанию окружающего мира, уважение к людям труда.

Материалы и оборудование:

Вывеска магазина «Модный магазин», вывески для витрин «Одежда», «Обувь»; «Приглашения» в новый магазин — карточки с изображением одежды и обуви, перышки для дыхательной гимнастики «Сдуй пылинки с одежды»; шаблоны одежды и обуви; геометрические формы для аппликации; клей-карандаш, ноутбук, презентация, копилка, деньги (купюры и монеты для исследований, весы аптечные, лампа настольная, лупы по количеству детей, монеты и купюры для счета, музыкальные инструменты (звенящие и шелестящие)

Ход занятия:

Воспитатель подзывает к себе детей, предлагает встать в круг и поздороваться.

Круг приветствия: «Станем рядышком, по кругу»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

- Необычные монетки из копилки приглашают нас в путешествие по Финансовой стране. Вы слышали про такую страну? Что нужно для путешествия по незнакомой стране? Вы знаете, как выглядит карта?

(Ищем карту, рассматриваем)

- Первый город на карте — Город Историй. Интересно, какую историю приготовили для нас монетки?

(Просмотр мультфильма «Как изготавливают деньги»).

- На какой бумаге печатают купюры?

-Зачем нужна специальная бумага?

-Что нам поможеткак следует рассмотреть купюры?

-Отправляемся в следующий город — Наукоград.

(Рассматриваем купюры через лупу и с помощью лампы, отмечаем водяные знаки).

-Как вы думаете, деньги могут издавать звуки?

(Шуршим купюрами, звеним монетками).

- Следующий город на нашей карте — Звукоград.

Есть музыкальные инструменты, которые тоже звенят и шуршат.

(Выбираем нужные инструменты)

- У меня есть дирижерская палочка. Поиграем?

Вот как весело мы провели время в Звукограде.

Есть народная мудрость «Деньги любят счет».

-Вы умеете считать?

Направляемся в город Банкоград. Здесь деньги хранят и пересчитывают.

(Считаем монетки и купюры, сравниваем форму и вес).

- Чтобы считать деньги, надо их где-то взять.

-Где люди берут деньги?

-Как взрослые попадают на работу?

-Может ли любой человек работать поваром или доктором?

-Как еще можно заработать деньги?

- А для чего мы зарабатываем деньги? Где и на что мы можем их потратить?

Часть группы оборудована под магазин: вывеска, витрины, полочки с товаром, пуфики для покупателей.

- Ребята, сегодня в нашем городе открывается новый магазин. И в наш детский сад для детей пришли приглашения на открытие. (Воспитатель раздаёт приглашения). Теперь, когда у вас есть приглашения, предлагаю отправиться в этот магазин.

Дети подходят к магазину.

- Вот мы и пришли. Странный какой-то магазин, нет названия, витрины не оформлены и вообще непонятно, что тут продают. Как вы думаете, что может продаваться в нём? (Дети высказывают свои предположения: одежда, обувь, продукты, мебель, игрушки).

- Совершенно верно. А кто может мне сказать, если в магазине продаётся обувь, токак называется он?

Игра «Подбери слово»

- Молодцы ребята. Ну а теперь давайте пройдём в магазин и посмотрим, какой же всё-таки товар тут продают.

Дети заходят в магазин, разглядывают витрины.

- Ну вот, теперь мы знаем, что здесь продают одежду и обувь. Посмотрите, как много здесь товара. Каждый товар лежит на своих полках. Магазин разделён на отделы. Каждыйотдел имеет своё название и только определённый товар. Тут есть детский отдел, женский отдел, мужской отдел и обувной отдел. Каждый человек может выбрать тот отдел, который ему необходим в данный момент. Давайте выберем, в какой же отдел мы хотим пойти. (Дети выбирают детский отдел).

Проходим в детский отдел.

Игра «Магазин»

- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Магазин». Посмотрите на свои приглашения, они разного цвета. Те дети, у кого приглашения жёлтого цвета – продавцы, а те, у кого приглашения зелёного цвета – покупатели.

Игра эта не простая. Это игра – загадка.

«Покупатель» – не должен называть выбранную вещь, но описать ее надо как можно точнее.

«Продавцу» – можно задавать вопросы.

Продавец: — Здравствуйте! У нас новое поступление товара. Что вы хотите купить?

Покупатель: -Я хочу купить вещь, она зеленого цвета, воротник, желтого цвета, пуговицы золотистые.

Продавец: — Вы хотите купить рубашку? И.т. д.

- Какая замечательная игра у нас получилась, много товара купили покупатели. А теперь предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка с речевым сопровождением «Что купили в магазине»

Дети встают в круг.

В выходной мама с Зиной целый день по магазинам, (шагают на месте)

Ходили, выбирали, одежду покупали,

Купили свитер, куртку, шапку. (взмахи руками)

Купили брюки, туфли, тапки. (ударяют кулачками друг о друга)

Купили шарф — пушистый,

Платок с кистями золотистый. (выполняют два наклона вперед, назад)

Оделась Зина, раз, два, три! (прыжки на месте)

Скорее мама посмотри! (шагают на месте).

- Смотрите ребята, пока мы находимся в магазине, сюда не зашёл ни один покупатель, как вы думаете, почему? (Дети высказывают своё мнение, воспитатель подводит детей к тому, что витрины не оформлены, нет названия магазина).

- Я предлагаю вам оформить витрины магазина, чтобы здесь было много покупателей. Откройте свои пригласительные билеты. У кого в билетах одежда, те идут к витрине с изображением одежды, у кого обуви – к витрине с изображением обуви. Посмотрите, у вас на столах есть шаблоны одежды и обуви, геометрические фигуры и клей. Давайте наклеим на вещи красивые узоры и оформим витрины.

Дети рассаживаются за столы и выполняют задания. По окончании дети рассматривают работы друг друга и оформляют витрины магазина.

- Как красиво у нас получилось оформить наши витрины, теперь они яркие, красочные и покупатели будут обязательно сюда заходить.

Но вот беда, пока мы выполняли задание, одежда в нашем магазине запылилась.

Дыхательная гимнастика «Сдуй пылинки с одежды»

- Ну вот наш поход в магазин подходит к концу. Мне бы хотелось услышать ваше мнение о посещении магазина.

Упражнение «Закончи предложение»

- После занятия я чувствую…

- Я узнал (а) что…

- Я хотел (а) бы, что бы…

- Мне очень нравится…

Этюд «Узнай мое настроение»

Воспитатель предлагает детям показать своё настроение. Если настроение хорошее под солнышком наклеим цветок, а если плохое, под тучкой наклеим капельку.