Конспекты занятий по Изобразительной деятельности для Дошкольников

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Путешествие в деревню Филимоново, или как мы помогали петушку»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №74 «ЛУЧИК» Московская область, Дмитровский р-н, с. Рогачево

Подготовила и провела: воспитатель Ларионова Ю.Г. 2021г

Цель: закрепить знания детей о русской народной глиняной игрушке.

Задачи:

• учить украшать силуэты из бумаги филимоновской росписью.
• закреплять умение различать особенности разных видов народной игрушки.
• закреплять знания о творчестве филимоновских мастеров, умение воспринимать содержание узора, его изобразительно-выразительных средства.
• развивать мелкую моторику, аккуратность в выполнении работы.
• воспитывать любовь и бережное отношение к изделиям мастеров.

Технологическая карта педагогического мероприятия.

Ф.И. О. педагога Марковская Анна Анатольевна, МБДОУ №110, г. Иркутск.

Возрастная группа 2- младшая

Форма организации, ко-во обучающихся Подгрупповая, 6 человек.

Тема педагогического мероприятия Лепка из фольги: «Бусы для сороки»

Цель: Развитие интереса к изобразительной деятельности,

Умение лепить округлые предметы из пищевой фольги.

Культурная практика: Художественно- эстетическая, коммуникативная деятельность.

Возможности формирования творческих проявлений средствами изобразительной деятельности

Виды художественной деятельности, которые доступны детям в дошкольном возрасте, это: музыкальная, театральная, художественно-речевая, изобразительная. Последняя включает в себя рисование, лепку, аппликацию и конструирование. Специфику каждого из перечисленных видов рассмотрим подробней.

Рисование является одним из предпочитаемых дошкольниками видов деятельности. Здесь детям предоставлен широкий простор для творческих проявлений. Выбор тематики рисунков разнообразен. Это герои сказок и мультфильмов, предметы окружающего мира, явления природы и пр. Дошкольникам доступны многие выразительные средства рисунка: цвет применяют для передачи сходства с предметом изображения и выражения отношения рисующего к этому предмету. Постепенно шаг за шагом овладевая приемами композиции дошкольники начинают отображать свои замыслы в сюжетных рисунках. Большую сложность, тем не менее, для них составляет техническая сторона рисования. Именно поэтому воспитателю необходимо с большой ответственностью подходить к выбору тематики рисунков.

Рисование для детей 3-4 лет ватными палочками, кистью и гуашью на тему: «Дымковская игрушка»

ГБОУ Школа 1985 г. Москва

Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской росписью; Формировать умение у детей рисовать нетрадиционным способом – ватными палочками; Правильно держать палочку, аккуратно обмакивать ее в гуашь и ритмично наносить точки; Развивать эстетическое восприятие, воспитывать чувство сопереживание, желание помочь.

Дети знакомятся с декоративно-прикладным искусством, с элементами росписи дымковской игрушки. ​

Воспитатели показали яркость и красочность народной игрушки, как создаются узоры из точек, клетки, округлых форм, закрепили представление о красном, синем и зеленом цветах.

Сначала дети рассматривали пятнистых лошадок, нарядных кукол, играли с ними, а затем рисовали элементы дымковской росписи на полоске (кистью, гуашью) и разрисовывали силуэт животного – лошадку (ватными палочками, гуашью).

Конспект развивающего занятия «Нетрадиционные способы рисования «Рисование вилкой»

Цель занятия: Выполнение творческой работы нетрадиционным способом рисования

Задачи занятия:

Образовательные:

• Познакомить с различными (нетрадиционными) способами рисования
• Сформировать художественные знания

Воспитательные:

• Воспитать интерес к искусству
• Воспитать наблюдательность

Конспект занятия по рисованию «Дымковская погремушка»

Программное содержание. Закрепить знания детей о дымковской росписи. Продолжать знакомить детей с особенностями и своеобразием дымковской игрушки (история возникновения, цвета, элементы). Упражнять в технике прорисовки овалов, кружков, точек, прямых и волнистых линий. Развивать чувство симметрии, ритма, умение детей рисовать концом кисти и плашмя. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Развивать интерес к народным промыслам, к русской народной игрушке, желанию любоваться игрушками, радоваться их внешнему виду. Формировать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества.

Материал: Дымковские игрушки (для рассматривания), погремушки (на каждого ребёнка), образцы элементов дымковской росписи, палитра, кисти, гуашь разного цвета, салфетки, баночки с водой, клеёнки, русские народные мелодии (в записи).

Конспект совместной деятельности по художественно — эстетическому развитию, по нетрадиционной технике рисования песком на световых столах. Младший дошкольный возраст. «В гости кошечка пришла»

Зотова Ирина Аркадьевна: воспитатель 1 квалификационная категория МБДОУ «Детский сад № 144» г.Ижевск, Удмуртская республика.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие художественно — эстетических способностей посредством нетрадиционных способов рисования песком на световых столах.

Задачи:

• Познакомить с новым способом рисования- оттиск кулачков на песке;
• Продолжать учить отображать значимые детали отображающие облик кошки
• Закрепить умение рисовать кончиком пальца линии и отпечатки
• Закрепить прием- насыпание песка из кулачка
• Учить использовать подручные материалы: камешки, кукольная посуда, колпачки от фломастеров
• Развивать мелкую моторику и повышать тактильную чувствительность
• Развивать воображение и творческое мышление
• Побуждать отвечать на вопросы

Оборудование: игрушка Кошечка, световые столы, песок, колпачки от фломастеров, камешки, кукольная посуда, мячики Суджок.

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по временам года»

Кузнецова Ольга Васильевна, воспитатель, г. Череповец

Цель. Обогащать опыт восприятия детьми живописных произведений.

Задачи.

Обучающие:

• Упражнять в умении устанавливать взаимосвязь между изображенным на картине и имеющимися знаниями о природе, в видении цветовой гаммы картины и подборе красок к ним.
• Систематизировать знания детей о сезонных изменениях.

«Нетрадиционная техника рисования в стихах»

Я хочу вам представить мою работу под названием «Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования»

Каждая из этих техник-это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя увереннее, смелее, непосредственнее; передать свои восторги, желания, мечты, страхи; развивает воображение и мышление, творческие способности и мелкую моторику рук, дает полную свободу для самовыражения.

И еще я хочу отразить совместную деятельность с детьми в своих авторских стихах:

Все, что нас интересует
Мы решили рисовать
Нарисуем мы цветы
и машины, даже сказки

Нарисуем маму с папой,
Дом отличный, даже пляски...
Нарисуем все-все-все!
Были б у нас лишь бы краски.

Консультация «Нетрадиционные техники рисования в совместной деятельности детей и родителей»

Гумберг Анастасия Сергеевна Воспитатель 1 категории, МАДОУ №50, г.Томск.

В каждом из нас живёт художник, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состояние раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто ни кто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило — бездарных детей нет, есть нераскрытые таланты. А помочь раскрыть эти таланты, должны мы взрослые. Как говорил В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, который питает источник творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».