Занятия по образовательной области "Познание"

Исследовательская деятельность в дошкольном образовании.

Я хочу поделиться опытом исследовательской деятельности в детском саду, а в частности наиболее продуктивному – экспериментированию. «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать, и я пойму» -эта китайская пословица, как нельзя лучше передаёт принцип экспериментальной деятельности дошкольников. Задача дошкольного образования на сегодняшний день состоит не только дать необходимые знания, но в большинстве случаев- заинтересовать ребёнка в получении этих знаний; дать современному человеку способ получать эти знания самостоятельно, уметь рассуждать и находить ответы на интересующий вопрос. В моей педагогической практике экспериментальная деятельность помогает справляться с поставленными задачами.

Ребёнок с самого рождения исследует этот мир доступными способами: трогает, рассматривает, пробует, слушает, наблюдает. Педагог должен быть союзником в познании мира, не диктовать, а дать возможность ребёнку самому выбирать путь, направляя и подсказывая. Часто мы сталкиваемся с высказываниями: «Он ничего не хочет! Ему не интересно!». Причины отсутствия интереса, пассивности детей в основном вызваны отсутствием интеллектуальных впечатлений. Поэтому превратив обычное задание в формат эксперимента, мы наблюдаем, как ребёнок намного быстрее с ним справляется.

Конспект тематической экскурсии с детьми группы раннего развития «Растения летом»

Цель – создать условия для формирования любви к природе родного края через прогулки

Задачи – учить различать хвойные и лиственные деревья (сосна, береза); развивать любознательность, наблюдательность, память, физические навыки; воспитывать бережное отношение к природе. Создать позитивное настроение от прогулки.

Предварительная работа – беседа с родителями (законными представителями) воспитанников о предстоящей прогулке (приобретение светоотражающих жилетов для детей), наметка маршрута, удобная одежда, обувь, головные уборы для выхода за пределы территории детского сада. Беседы с детьми о лете, особенностях растений в летний период, разучивание стихотворений о растениях.

Конспект образовательной деятельности с использованием метода «Кластер» на тему: «Как устроено тело человекаи как работает его сердце»

Цель: формирование основ здорового образа жизни через организацию активной познавательно-игровой деятельности.

Задачи:

• Образовательные: продолжать знакомить детей с тем, как устроено тело человека, познакомить детей с назначением и работой сердца.
• Развивающие: развивать логическое мышление, память и внимание.
• Воспитательные: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезни.

Методы и приемы:

• Словесные (рассказ воспитателя, беседа, вопросы, указания, объяснения):
• Наглядные (рассматривание схемы с изображением кровеносной системы, кластер «Полезное и вредное для организма»);
• Практические (имитация работы сердца с грушей и водой, работа с карточками-моделями и цветными корабликами, индивидуальная работа детей с плоскостными моделями человека).

Конспект НОД по познавательному развитию «Мои игрушки» во второй младшей группе

ЦЕЛЬ: формирование умения детей бережливого отношения к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

ЗАДАЧИ:

1. Активизировать логическое мышление детей посредством отгадывания загадок.
2. Способствовать развитию внимания и памяти детей.
3. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковой гимнастики: «Я с игрушками играю» и развитию тактильного восприятия детей в ходе игры: «Волшебный сундучок»
4. Формировать умение детей взаимодействовать друг с другом, обращаться к сверстнику за игрушкой посредством игры: «Попроси игрушку»; способствовать развитию умения сочувствовать и сопереживать
5. Развивать умение внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, побуждать к высказываниям; развивать умение строить диалоговую речь.

Материалы и оборудование:

Проектная деятельность «Волшебный мир воды»

Конюхова Ирина Александровна, Мельникова Вера Константиновна, Турцева Ольга Николаевна

МБДОУ №73 г.Нижнекамск, Республика Татарстан

Цель: укрепление здоровья и физического развития детей, совершенствование знаний о воде и ее обитателях;

Задачи:

• воспитывать бережное отношение к водоемам и их обитателям;
• закреплять знания детей о свойствах воды, ее обитателях;
• закреплять правила поведения на воде;
• развивать творческие способности, координацию движений, общую выносливость;
• вызвать положительные эмоции от совместной деятельности;

Методические приемы:

1. Наглядный

• рассматривание демонстрационного материала показ
• зрительные и звуковые ориентиры
• имитация
• образные названия и сравнения
• помощь педагога

Конспект занятия по экспериментированию c водой в первой младшей группе (2-3 года). Игра — занятие: «Экспериментирование с водой».

Цель: Формировать представление детей о свойствах воды в процессе экспериментирования.

Задачи:

1. Образовательные:

• обучать детей навыкам экспериментирования с водой

2. Развивающая:

• развивать речь, мышление, восприятие детей раннего возраста.

3. Воспитательная:

• воспитывать бережное отношение к воде.

Материал:

Проект «Чудесная страна «Игрушки» Агнии Барто» (для детей второй младшей группы)

Разработали:

• Викторова Татьяна Сергеевна:
• Богданова Марина Николаевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №130» 2021-2022 год

Структурный компонент Содержание

Паспорт проекта

1. Тема проекта: «Чудесная страна «Игрушки» Агнии Барто»
2. Тип проекта: познавательно-творческий
3. Краткосрочный –9. 03. 22-30. 03. 22
4. По количеству участников: групповой (воспитатели, дети второй младшей группы № 9,)
5. Проект разработали: Викторова Татьяна Сергеевна, Богданова Марина Николаевна.

Актуальность Известно, что читательский опыт начинается закладываться в детстве.

Опытно-экспериментальная деятельность в развитии познавательной активности дошкольников

Автор: Максимкина Татьяна Алексеевна

Аннотация: Современное воспитание и обучение детей в дошкольном возрасте неразрывно связано с применением инновационных методов и форм работы, направленных на развитие интеллектуальных способностей и познавательной активности детей. Одним из наиболее эффективных подходов, способствующих развитию познавательных способностей дошкольников, является опытно-экспериментальная деятельность.

Ключевые слова: опытно-экспериментальная деятельность, развитие познавательной активности, дошкольники.

Опытно-экспериментальная деятельность основана на принципах активного взаимодействия ребенка с окружающим миром, позволяя ему самостоятельно открывать и познавать новое. Суть данного подхода заключается в том, что ребенок учится через опыт и эксперименты, что способствует развитию его умственных способностей, логического мышления, творческого потенциала и креативности.

Проведение опытно-экспериментальной деятельности в дошкольных учреждениях имеет целый ряд позитивных аспектов. Во-первых, она стимулирует детей к самостоятельному поиску решений, развивает их наблюдательность, воображение и творческое мышление. Во-вторых, такой вид деятельности способствует формированию у детей навыков работы в коллективе, коммуникативных навыков и умения слушать и уважать мнение других.

Конспект «Дикие животные наших лесов. Бурый медведь»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад 7»

Возрастная группа: средняя группа

Задачи:

1. Познакомить детей с дикими животными родного края, особенностями их жизни зимой.
2. Дать детям представление об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспособлены к жизни в природных условиях.
3. Учить изображать медведя с помощью красок.
4. Закреплять знания о коричневом и черном цветах.
5. Воспитывать интерес и уважение к диким животным.

Форма занятия: интегрированное.

Базисные знания, умения, навыки детей: имеют представление о диких животных, живущих в зимнем лесу, могут назвать и описать их, рисуют диких животных разными изобразительными материалами, в разной технике, знают художественные произведения Е. Чарушина.

Исследовательский проект: «Вода — наше богатство».

МКДОУ Бобровский детский сад № 1 ОВ

Чернова Алина, старшая группа, 6 лет.

Руководитель проекта: воспитатель Саввина Наталья Александровна, ВКК

1. Введение. Вода — самое удивительное вещество на свете. Ученые уже немало узнали о воде, разгадали многие ее тайны.

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, море, океане
И водопроводном кране.

Как сосулька – замерзает,
В лес туманом заползает.
Мы ее не замечаем
Мы привыкли, что вода –